Monsterrummet på Havet

På Havet har de under terminen haft fokus på boken Det ensamma monstret av Chris Judge.
För att barnens ska kunna vara i projektet under hela dagen har barn och pedagoger valt att skapa Monstrets rum, där de bokens olika naturmiljöer (berg, hav och skog) återfinns. Projektet dokumenteras och barnens alster visas upp på fler ställen på avdelningen men rummet är ett ställe där det går att utforska tillsammans med monstret.

Barn och pedagoger byggde rummet tillsammans, tyger förändrade det till både skog och hav och gav  rummet ett annat liv. Barnens tankar användes i utvecklandet av rummet.

”Jag såg att det fanns stenar i skogen när vi var där, stenarna ska inte vara i ateljén utan i skogen i Monstrets rum” - barn på Havet.

I rummet projiceras ofta lugn musik och naturmiljöer och akvarium där barnen kan simma eller klättra i berg tillsammans med Monstret. Användningen av digitala hjälpmedel för att förstärka barnens lek eller utforskande är ett sätt vi arbetar med förskolans digitaliserings mål.

Grässtrået tar med projektet till skogen

Barnen på Grässtrået har under året fått möta boken Pelles ficklampa, boken handlar om rädslor och att allt inte är vad det ser ut att vara vid första anblick. Det som pedagogerna tagit vara på är barnens intresse för ficklampan, den har både fått leva inomhus på avdelningen och fått följa med i skogen. Inomhus har det byggts upp en miljö för skugglek och utforskande.

Projektet har fått följa med mycket till skogen, det både läses och skapas kring boken. Det har skapats med vått-i-vått och torrpastell bland annat, att få möta naturen när man skapar är något alldeles speciellt. Barnen och pedagogerna har hittat ett bra ställe för sitt skapande och börjar med att samlas där när de går upp till skogen. Varje gång är det ett eller ett par barn som får leda gruppen från förskolan till platsen i skogen. Ett sätt att göra förskoletiden meningsfull är att skapa sammanhang för  vad vi gör, att projektet får leva över hela dagen och i alla delar av utbildningen.

Petter och hans fyra getter på Solen, Regnbågen och Vattendroppen

På nedervåningen på Söderhavets förskola återfinner vi avdelningarna Solen, Regnbågen och Vattendroppen. Här är det barn mellan 1-3 år som har sin huvudsakliga vardag. 

Jag pratar med förskolläraren Rebecka och hon berättar om det projekt som just nu engagerar barnen. De samarbetar mellan avdelningarna och just nu har de anammat det som fångat Regnbågens barn länge. Sagan ”Petter och hans fyra getter”. Förra veckan handlade det om känslor. De tog fram en spegel till några av sina äldre barn och studerade varandras ansiktsuttryck. I sagan hinner ju Petter både bli ledsen och arg. Hur ser jag ut när jag är arg? Kan jag rita det? 

Alfons på Solstrålen

Hos Solstrålen lever Alfons fortfarande, och pottan är fortfarande väldigt rolig.

Vi läser och leker om vart annat, ”tata, baba, pappa, jag är kissnödig!”
Först du på pottan, sen jag *hihihihi*, nu du, sen jag. Det är roligt att leka pott-leken. Papper och potta. De lekattributen utmanar barnen i turtagning, ger gemenskap och skratt.

Hej!

Nu tar vi ett omtag kring bloggen, vi vet att den har varit efterfrågad och nu tror vi att vi hittat ett sätt så den ska uppdateras oftare. Vi kommer göra nedslag i avdelningarnas projektarbete och visa var barnen och pedagogerna står just nu.

Det är en konstig tid och vi vet att många är oroliga, men vi finns här och ni är välkomna att hälsa på utomhus om det känns tryggare. Hör av er till oss om det är något ni undrar över!

Vi vill annars informera om:

- Den 10 augusti 2020 är förskolan stängd för kompetensutvecklingsdag, om ni behöver omsorg ring till rektor Anna Rydberg, 011-15 24 50

- Även den 2 oktober 2020 är förskolan stängd. Hör av er till rektor om omsorg behövs.